近日，2025年湖南省中小学“劳动教育开放月”暨长沙市第三届劳动教育课堂教学竞赛在长沙市天心区仰天湖桂花坪小学举行。全省600余名教育工作者齐聚一堂，共探新时代劳动教育的湖湘路径。
用陶土制成的地球仪、用桂花元素制作的奥运项目墙、用剪纸表现出活灵活现的生肖动物……在长沙市天心区各校的劳动课程成果区，展现出“一校一品”的劳动教育生态。
活动现场，教育部基础教育综合实践教学指导专业委员会委员、长沙市教育科学研究院姜平教研员率先做《劳动教育全面育人体系建构的思考与实践》专题讲座。
“目前，学校已形成包含5大模块、35个主题、136个项目的课程体系，成功立项4个课题，编写5本校本资源包，项目入选省级改革项目并获评省级劳动教育实践基地，形成特色鲜明的劳动教育品牌。”仰天湖桂花坪小学书记林志仁在现场分享。
林志仁书记以《桂花“微生态”：孕育劳动教育的“大循环”》为题，分享该校以“桂花”文化为特色载体，创新构建劳动教育“大循环”体系，打造五育融合育人新范式。
据悉，仰天湖桂花坪小学立足校园桂花文化，构建“顶层设计—主题开发—项目落地”三层递进的课程开发体系。学校以“走进桂花四季芬芳”为核心，打破学科壁垒，融合语文诗词鉴赏、科学植物养护、美术艺术创作等知识，划定寻桂之源、品桂之性、食桂之味、制桂之方、养桂之法五大课程模块。
在课程建设过程中，师生携手挖掘出19个研究主题，并依据学生身心发展规律分层实施。低年级学生通过《认识校园里的桂花品种》等课程，开启桂花世界的探索之旅；高年级则在《桂花产品创意设计》等创新实践中，绽放奇思妙想。同时，学校积极联动家庭与社会力量，将课程主题转化为“桂花糕制作义卖”等趣味实践项目，让劳动教育走出课堂，融入生活。
在课程实施环节，学校以长主题设计推动劳动实践认知进阶，凭借“六统一”模型构建起全场景育人生态，同时引入人工智能技术，让AI生成桂花剪纸底稿助力艺术创作，借助图像分析为桂花香囊制作提供优化建议，为劳动教育注入科技活力。
仰天湖桂花坪小学的舒茂林老师凭借基于学校桂花课程衍生的《桂子产品的创新设计》课，荣获小学一组课堂竞赛评比第一名。
在随后进行的2025年长沙市第三届劳动教育课堂教学竞赛中，小学与初中组聚焦“湘味+人工智能”主题展开创新实践。仰天湖桂花坪小学舒茂林老师基于学校桂花课程衍生的《桂子产品的创新设计》课以“劳育+创新”为核心，将自然观察、文化传承与产品设计深度融合，引导学生从“校园常见却被忽视的桂子”入手，探索其从“废弃果实”到“创意产品”的转化路径，生动诠释了“劳动创造价值”的教育理念。
“劳动教育正以湖湘文化为根基、人工智能为翅膀，培育新时代‘匠心’与‘智魂’。”湖南省劳动教育教研员张颖奇点评，未来，劳动教育将以深化课程开发、升级AI技术、构建协同育人生态为发展方向。
“我们期待通过赛课展示、经验分享和智慧碰撞，进一步凝聚共识、优化路径，探索‘人工智能+’时代劳动教育的新样态，推动全省劳动教育从‘有’向‘优’跨越发展。”天心区教育局党委委员、长沙市天心区教育科学研究中心主任王雅敏表示。
